Розова Ю.Е. Сенсорное развитие дошкольников и младших школьников с ОВЗ на коррекционных и логопедических занятиях

Приглашаем на лекцию: “Сенсорное развитие дошкольников и младших школьников с ОВЗ на коррекционных и логопедических занятиях“ Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе. В каждом возрасте перед сенсорным развитием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. Сенсорный, чувственный опыт является источником познания мира, составляет фундамент общего умственного развития ребенка. Для детей с ограниченными возможностями здоровья характерны более поздние сроки становления сенсорных функций. Поэтому приоритетное место среди проблем развития дошкольников с ОВЗ занимает сенсомоторная сфера, так как уровень её сформированности в дальнейшем влияет обучение ребенка в школе. Поэтому основной целью в работе учителя-дефектолога (учителя-логопеда) является целенаправленное и системное коррекционно-развивающее воздействие на сенсорно-перцептивную сферу детей, начиная младшего дошкольного возраста. Опыт современных педагогов-практиков доказал, что направленный на дидактические цели комплекс сенсорных и моторных упражнений положительно влияет на общее, эмоциональное, речевое и социальное развитие детей с ОВЗ. На лекции будут рассмотрены основные игровые технологии, направленные на сенсорное развитие, подходящие для детей с ОВЗ как дошкольного, так и школьного возраста. Некоторые игры и методические рекомендации могут быть использованы родителями для работы с ребенком в домашних условиях. Программа: - Теоретический аспект. Психолого-педагогическая характеристика детей с сенсорными нарушениями. Особые образовательные потребности детей с сенсорными нарушениями. Основные цели и задачи коррекционно-развивающей работы дефектолога с учащимися, имеющими нарушения зрения (слуха), НОДА - Создание предметно-развивающей среды для детей с сенсорными нарушениями - Традиционные и инновационные педагогические технологии в работе учителя-дефектолога (учителя-логопеда) с данной категорией учащихся. Использование метода сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе Кому: практикующим логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, педагогам и родителям дошкольников и учеников начальных классов, студентам педагогических ВУЗов Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и смогут скачать сертификат на 6 ак.часов! Подробнее: