Психологические особенности подросткового периода, кризис 13 лет

Как отмечает психолог И.В. Шаповаленко – «анализ подросткового возраста - одна из наиболее дискуссионных проблем возрастной психологии». Сроки его начала и окончания, психологическое содержание ведущей деятельности, перечень ново¬образований - все эти аспекты неоднозначно трактуются отечественными и зарубежными психологами. Единство мнений существу¬ет только в том, что это период наиболее интенсивною личност¬ного развития. На вебинаре рассмотрим основные психологические особенности подросткового периода, который является периодом завершения детства, вырастания из него, то есть переходным от детства к взрослости. Обычно он соотно¬сится с хронологическим возрастом с 10-11 до 14-15 лет. Окончание подросткового возраста знаменуется кризисом 13 лет, когда отношения со взрослыми – родителями и учителями значительно усложняются. Подросток начинает чувствовать себя взрослым и хочет, чтобы и окружающие признавали его самостоятельность и значимость. Поговорим об основных психологических потребностях подростка, таких как стремление к общению со сверстниками, стремление к самостоятельности и независимости, «эмансипации» от взрослых, к признанию своих прав со стороны других людей. Ведущая: Кочетова Юлия Андреевна, кандидат психологических наук, магистр факультета медицины и психологии отделения психологии процессов развития и социализации Первого Римского Университета La Sapienza, клинический психолог, EMDR-терапевт, когнитивно-поведенческий терапевт, доцент кафедры «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой», факультета «Психология образования» МГППУ -- Мероприятие проводится в рамках реализации национального проекта «Образование» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка