“Дислексия: диагностика и коррекция“ А.Н.Корнев, В.Л. Ефимова

Новый выпуск подкаста “Исключительные“ Подкаст ведет Виктория Ефимова — психофизиолог, доктор психологических наук, руководитель клиники “Прогноз“ и центра “Логопрогноз“, профессор кафедры возрастной психологии и педагогики семьи РГПУ им. А.И.Герцена В гостях А.Н. Корнев, доктор психологических наук, кандидат медицинских наук, профессор Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета Тема: “Дислексия“ - научное изучение дислекcии - стык логопедии и психиатрии - проблема рядоговорения - сотрудничество с В.А. Ковшиковым (тема “моторной алалии“) - подготовка логопедов и учителей: в чем проблема? - школы для дислекcиков: международный опыт - психологические проблемы дислексиков - тест на выявление дислексии (МРВД) - методика имплицитного обучения _____ Съемки проходят в книжном зале магазина “Белый вороненок“ _____ Также наш подкаст можно найти на Яндекс.Музыке, в Apple Podcasts и на других площадках. Подписывайтесь, чтобы не пропустить новые выпуски 00:00 Тизер 01:24 Начало 01:56 Как получилось, что вы занялись изучением темы дислексия? 03:04 Как отреагировали коллеги? Клинический и педагогический подходы исследований по дислексии. 05:26 Влияние книг А.В.Корнева 07:36 Сотрудничество с Валерием Ковшиковым (к. п. н., доцент, известный отечественный логопед) 10:28 Особенности подготовки логопедов. Мультидисциплинарный подход к дислексии. 13:59 Ошибки учителей в общении с детьми с дислексией. Роль Зденека Матейчека (специалист по дислексии из Чехословакии) 16:29 В каких школах лучше обучать детей с дислексией: обычных или специализированных школах? 18:50 Влияние дислексии на жизнь и образование 21:07 Взаимосвязь умения читать и интеллект 23:04 Тест на выявление дислексии 25:46 Рекомендации применения теста на выявление дислексии 27:32 Феномен направления сканирования текста во время чтения детей 29:46 Взаимосвязь вестибулярного дефицита и направления сканирования текста 30:39 Как с этим работать? Методика разработанная А.В. Корневым 35:11 Цифровой вариант методики 35:30 Особенности методики 36:31 Имплицитное научение 38:39 Слово «читать» как раздражающий фактор 40:30 Программа 41:48 Короткие уроки и динамика обучения чтению 42:54 Сколько времени надо что бы увидеть динамику? 46:10 Влияние программы на серийную организацию, оперативную память, функцию внимания 47:13 Научные методы подтверждения эффективности метода 50:59 Проблемы современной системы образования 54:04 Заключение и рекомендации