Нарушения речи: что мы знаем о них

Сегодня детские нарушения речи встречаются все чаще. Если в 1950-е годы проблемы со звукопроизношением наблюдались только у 17-20% школьников начальных классов, то в конце 1990-х — начале 2000-х годов таких детей было уже 52%, а по данным министра образования и науки Ольги Васильевой в 2017 году 58% первоклассников имели фонематические проблемы. К нарушениям устной речи часто присоединяются и трудности с письмом и чтением — а это значит, что таким детям трудно не только общаться с окружающими, но и учиться в школе. О том, какими бывают нарушения речи и как их можно исправить, ПостНаука узнала у доктора педагогических наук, профессора кафедры логопедии МПГУ Елены Архиповой. Этот материал — часть проекта «Мир особенного ребёнка». Партнер проекта — благотворительный фонд «Абсолют-помощь».