Марина Игоревна Шишова. Чем опасны гаджеты для малышей?

Марина Игоревна Шишова. Чем опасны гаджеты для малышей? Сейчас есть компьютеры даже для годовалых детей. Научными исследованиями доказано, что приобщение, например, малышей к компьютеру, негативно влияет на развитие мозга. Если ребенок использует гаджеты до того, как начинает познавать основу устройства жизни, скорее всего, это может влиять и на психику, нарушать координацию движений, даже приводить к травматизму. Например, ребенок видит, как катится мяч, в жизни, на улице, а потом этот мяч падает в реку. В реальной жизни реакция у ребенка будет по типу как в стихотворении “Наша Таня громко плачет“, т.е., он видит в реальной жизни что происходит, какая событийность в том или ином случае с предметами, с людьми. А когда это случилось на экране, ребенок не понимает, что мяч исчез навсегда. У него там выскакивают ещё сотни мячей. Другой момент, когда в этом возрасте нужно бегать, прыгать, скакать, в результате чего формируется двигательная система, растут лёгкие, сердце, сосуды начинают адаптироваться к постоянно меняющейся физической активности, человеческий детёныш в это время сидит и смотрит в мерцающий экран. К чему это приведет? К ненормальному физическому развитию. Кроме того, в возрасте до трех лет очень активна функция развития речи, которая затухает со временем - она имеет временные рамки. И когда ребёнок молча играет, не общается с нами, мы с ним не разговариваем, то это речевая функция не даёт в достаточной мере развиваться речи, а фундамент закладывается именно в этом возрасте. Я уже не говорю о развитии других творческих стратегий. Потому что это период - не просто буйного роста, ещё и буйного развития различных психологических функций. До трёх лет все развитие ребенка идёт через движение: речь развивается через общение, а гаджеты и телевизоры фиксируют его в статичном положении, двигательная активность снижается, снижается развитие мозга. Это исследование научное. И большинство специалистов категорически против компьютерных игр до трёх лет. Они призывают: “Дорогие родители, пожалуйста, не допускайте компьютерных игр ребенка до трехлетнего возраста, пусть общается с вами, пусть в песочнице куличики поделает, пусть побегает, покричит, полетает, руками помашет!“ Далее, есть стандартное правило, которое родителям безумно сложно соблюдать - не более двух часов экранного времени в сутки, рекомендуют специалисты. Очень важно помнить, мы об этом забыли в наш информационный век, что мама и общение с мамой как развивающая игра намного полезней. Что папа, который вместе с ребёнком строит из кубиков домик, в тысячу раз круче, чем любой гаджет. Но папе легче бывает уткнуть годовалого ребёнка в мультики, а самому позаниматься своими интересными ему делами. Будьте критичны к тому, как проводит время ваш малыш, не торопитесь давать ему смартфон, чтобы выкроить время на домашние дела и уход за собой. Дело в том, что это время быстро уходит, оно стремительно, особенно мы замечаем это не когда наши дети растут - нам кажется, это медленный процесс, а когда я прихожу к знакомым, не была у них несколько месяцев, и вдруг вижу, как вырос их ребенок. Мы упускаем самое главное, тот самый замечательный период развития, когда в ребёнка можно вложить многое, что потом станет фундаментом его жизни для дальнейшего обучения, развития, воспитания. По мере взросления ребенок и так познакомится с гаджетами - это неизбежный процесс. Это очевидно. Однако в своем нежном возрасте для него важнее то, что развивает мелкую моторику рук, позволяет различать то, что шуршит, что мягкое, твердое, гладкое, холодное. Мы ребенка в жизнь вводим, понимаете? Он с окружающим миром знакомится, он его должен и чувствовать, и трогать, и ощущать. А игры в гаджетах, этому не научат. Чем младше ребенок, тем опаснее его дружба с электроникой. Потому что он с рождения наделён высокой познавательной способностью, он пробует все новое и при удачной попытке у него вырабатывается гормон радости - дофамин. Именно этот гормон радости движет малышом, когда он пытается в очередной раз горку преодолеть, пирамидку собрать, т.е. делать то, что ему трудно. Ясная картинка на экране тоже даёт большой выброс гормона радости, но ему при этом ничего делать не нужно, кнопочку только нажимать. Таким образом, снижается его природная познавательная активность. А мы эти страсти гасим, в то время когда они должны активно развиваться. Марина Игоревна Шишова – Рыцарь гуманной педагогики, кандидат педагогических наук, Вице-президент Международного центра Гуманной педагогики, Лауреат премии Москвы в области образования, в прошлом директор первой школы гуманной педагогики в Москве и один из преподавателей Родительского университета. Чтобы узнать о нас больше, подписывайтесь на нас в социальных сетях: Официальный сайт: , Instagram: Facebook: Вконтакте: WhatsApp: