Лечебно-педагогический курс с Мишей Пицхелаури Вопросы участников

Друзья, уже 15 сентября начнётся лечебно-педагогический курс Миши Пицхелаури Записаться здесь Остались вопросы, напишите мне пжл : 7920426два287 (WhatsApp, Telegram), 297dana@ Дана Вопросы, на которые прозвучали ответы: Сейчас такое множество нарушений. Как соединить указания Рудольфа Штайнера с современными медицинскими, научными, психологическими, педагогическими, нейропсихологическими и прочими диагнозами, ведь лечпед не может быть профи во всех направлениях? Сейчас всё больше детей с лечебно-педагогическими потребностями, кажется, что каждому педагогу будут полезны знания в этой сфере. Могут ли элементы лечебной педагогики использоваться в обычном классе (нормотипичные дети)? С каким вопросом приходят сейчас дети? Как связать лечебную педагогика с жизнью обычных людей, не вальдорфского круга? Сделать наши знания и умения доступными другим, не посвященным в антропософию? Как, встречаясь с человеком (ребенком), найти/понять/пережить и сделать верное/ здоровое/ исцеляющее/ поддерживающее для него? Методы лечебной педагогики, как помогать современным детям. Работа с отрицательными чертами характера. Духовный рост. Гармония. Баланс. Если сейчас все дети, это “дети войны“. Насколько сейчас можно/важно смотреть на обычных детей войны сквозь призму “инклюзивного подхода“. Какие именно аспекты детва сегодня нуждаются нуждаются в лечебно-педагогическом подходе? Подавляющее большинство людей в современных условиях больны, даже здоровые. Какие качества нужно развивать в себе, и как, чтобы это виденье не стало гордыней. И как овладеть Моральной техникой? В основном могу понять, какие чувства (осязание, жизни, движения и тд) нарушены. Хочу понять, что можно предпринять в каждом конкретном случае. Что можно предпринять после 12 лет. Лечебная педагогика невероятно многогранна и дает множество «ключей». И я понимаю, что быть хорошим специалистом это бесконечное обучение и познавание, интерес и трудолюбие. Мне видится, что в этот раз мне бы хотелось, чтобы в лечебную педагогику приглашали с большей любовью, чем это было в моем предыдущем курсе.  . Вопрос о формировании в сыне собственного мнения на события в жизни. Он внушаемый. Мне часто приходится иметь дело с пограничными детьми. Поэтому инклюзив и сопровождение во взрослой жизни таких детей для меня самый животрепещущий вопрос Как быть детям, которые очень хорошо считывают энергию других людей и заражаются ею мгновенно? Будто у них нет эмоциональных или энергетических границ. Таких деток еще называют высокочувствительными.