Spotlight 2. Pages 6-7 Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 6-7. My Letters! Мои буквы!

Урок a (с. 6–7) Задачи урока: познакомить детей с английским алфавитом (a—h); развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма. Лексика для чтения: ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse. Повторение лексики/структур: Hello! I’m … . My name is … . What’s your name? How are you? Fine, thanks. Goodbye! Речь учителя на уроке: Open your books at page … ! Listen, point and repeat! Look and write! What’s this? Well done, one point, two points. Оснащение урока: плакат My Letters! Предыдущий урок: Spotlight 2. Pages 4-5 Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 4-5. My Letters! A-H. Мои буквы! Алфавит смотрите здесь : Следующий урок: Spotlight 2. Pages 8-9. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 8-9. My Letters! I-Q. Алфавит смотрите здесь: Начало урока 1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга. Учитель спрашивает детей: How are you? Дети отвечают: Fine, thanks. 2. Учитель вызывает двух учащихся к доске и просит их представиться друг другу. Сначала учитель напоминает, как это делать. Например: Вероника: Hello, I’m Veronika. What’s your name? Марианна: Hello. I’m Marianna. И т. д. Введение алфавита 3. Учитель пишет на доске строчную букву a. Показывая на букву a, он произносит //. Учащиеся повторяют звук хором и индивидуально. Затем учитель рядом с буквой а пишет слово ant, показывает на букву и слово и говорит: // — /nt/. Учащиеся повторяют хором и индивидуально. После этого учитель пишет на доске букву a еще раз, показывая движением руки написание этой буквы. Учащиеся пишут 1—2 буквы a в «Рабочей тетради» (с. 4, упр. 1). Аналогично вводятся остальные буквы и слова. 4. Учитель пишет на доске крупно номер страницы «6» и говорит: Open your books at page six. 5. С. 6, упр. 1. Учитель с помощью мимики и жестов объясняет задание и говорит: Listen, point and repeat! Учащиеся слушают запись и в паузах повторяют звуки и слова хором и индивидуально. Когда запись звучит еще раз, учитель показывает на доске буквы и слова, а дети показывают их в учебниках, когда они их произносят. При необходимости прослушивание повторяется. 6. С. 6, упр. 2. Дети слушают рифмовку в записи и следят по картинкам, показывая на буквы и слова. Во время последующих прослушиваний дети начинают постепенно повторять то, что они запомнили. Кассета прослушивается столько раз, сколько учитель сочтет необходимым. Затем на доске вывешивается плакат My Letters. Учитель показывает на буквы и слова, а дети повторяют рифмовку самостоятельно. 7. С. 7, упр. 3. Учитель просит детей посмотреть на картинки и спрашивает: What’s this? Дети отвечают: horse, cat и т. д. Затем учитель объясняет задание и дает детям достаточно времени для того, чтобы они написали первую букву слова в своих тетрадях. Для проверки ответов дети по очереди называют звук и слово. 1. horse 3. ant 5. glass 7. dog 2. cat 4. egg 6. flag 8. bed Конец урока 8. Класс делится на две команды A и B. Учитель на доске рисует две колонки и подписывает одну A, другую B. Затем он показывает на одну из написанных на доске букв и просит ученика из команды A озвучить букву/назвать слово, начинающееся с этого звука, или сделать и то, и другое. Если ученик правильно назвал звук, он получает одно очко. Если ученик правильно назвал слово, начинающееся с этого звука, он также получает одно очко. Если ученик назвал правильно и звук, и слово, он получает два очка. Затем учитель обращается к команде B. Побеждает команда, набравшая больше очков. Например: Учитель показывает на букву b. Команда A: Ученик 1: /b/ Учитель: 1 point. Учитель показывает на букву d. Команда B: Ученик 1: dog Учитель: 1 point. Учитель показывает на букву g. Команда A: Ученик 2: /g/ — glass Учитель: Well done! 2 points. 9. Заканчивая урок, учитель говорит: Goodbye, children! Дети отвечают: Goodbye (Мария Александровна)! Рабочая тетрадь В классе или дома выполняются упражнения из «Рабочей тетради» (с. 4, упр. 1, 2). Прежде чем задать упражнения на дом, учитель объясняет, как их выполнять. Дополнительные рекомендации по работе с ними можно найти на с. 118. Примечание. Для дальнейшей отработки написания букв учащимся рекомендуется завести отдельную тетрадь в клетку, в которой учитель может писать образцы. Предыдущий урок: Spotlight 2. Pages 4-5 Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 4-5. My Letters! A-H. Мои буквы! Алфавит смотрите здесь : Следующий урок: Spotlight 2. Pages 8-9. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 8-9. My Letters! I-Q. Алфавит смотрите здесь: #spotlight_2