Паата Амонашвили. Как воспитать у детей правильное отношение к деньгам?

Паата Амонашвили Вопрос: Как воспитать у детей правильное отношение к деньгам? Ответ: Конечно же нужно с раннего возраста беседовать с ребенком, что деньги смысла не имеют, пока у нас нет цели куда их тратить и использовать. Это первое. Второе, расскажите, Артем (мы составляли список качеств личности), когда мы платим детям деньги за прочитанные страницы или строчки, или пятерки, или за вынос мусора. Помню когда был маленький мой дядя предлагал мне одну копейку за одну муху, если убью, надо было ему принести сто мух - уже рубль, хорошо. Мы прямо перебивали всех этих мух. Что воспитывается? Какое качество личности воспитывается? Скажите сами, как вы думаете? Предприимчивость? Я помню как мы потом менялись мухами, шли показывали дяде, потом приносили: «Давай твоих мух мне тоже, я еще раз ему покажу». Это предприимчивость? Знаете, когда мы платим деньги детям, я считаю, воспитывается корысть. Сейчас он будет, наверное, с радостью читать строчки книжек за деньги, но почему вы не думаете, что через год -два у него не возникнет мысль: «Что-то мало платят. Не буду читать, пусть платят нормально, достойно”. Платить ребенку деньги за прочтение чего-то, я считаю формой воспитания качества корысти. Если это есть в наших воспитательных целях, то это прекрасный способ. Если этого нет, то тогда, я думаю, так воспитывается именно это. Лучше радоваться прочитанной строчке, восхищаться, хвалить ребенка, аплодировать ему, вместе читать, останавливаться на интересном месте, “вот это забыл” в книжке. Мама читала, выбирала самое интересное место и говорила: “А сейчас давайте займемся чем-нибудь другим”. Хотелось дальше читать, и иногда мы брали книжку после этого и уже начинали сами читать, потому что на интересном месте останавливались. Лучше вот так пробудить интерес. Платить деньги за прочтение книги - это внешняя форма поощрения/принуждения. Это авторитарный подход. Мы пытаемся от этого отойти и ищем пути, чтобы ребенку книжка была интересна сама по себе. Или наше общение на основе книжки было бы интересным. Это лучший способ разбудить в нем интерес. Сейчас дальше. Конечно, у ребенка должны быть свои деньги. Я за то, чтобы у них были деньги. Но не просто давать им деньги, а обсуждать, а на что бы они их хотели потратить, какая цель этих денег. Я за то, чтобы привлекать детей к обсуждению семейного бюджета, и уже в 7-8 лет это можно сделать. Это значит следующее. Вы с мужем Артемом объявляете вашему сыну: “Ты уже подрос, друг. Сейчас ты уже должен разбираться во всех наших делах, а также принимать решения”. Устраиваем раз в месяц семейный совет. Можно это в вашем случае или нет? На семейном совете папа сообщает: «Я зарабатываю столько-то», мама сообщает: “Я зарабатываю столько-то”, вычитаем наши расходы, включая еду, коммунальные расходы, передвижения и что-то остается, скажем. Давайте из этого, что осталось просто объявим ребенку: «Мы тебе даем из этого какую-то часть. Не за то, что читаешь, не для того, чтобы хорошо себя вел. Просто потому что мы тебя безусловно любим, а ты - член нашей семьи уже взрослый, можешь сам распоряжаться”. На следующий месяц папа Артем может сказать: “Я в этом месяце свою часть, которая мне осталась от оставшегося бюджета, хочу использовать на то, чтобы порадовать маму. Хочу купить ей что-нибудь, чтобы она порадовалась и принести ей подарок». Сын, который видит Артема, радующего маму и использующего деньги, как инструмент, взращивает в себе заботу. Порадовать другого - хорошо. Через какое-то время он сам тоже сделает что-то такое или только на себя тратит эти деньги. Кроме того, ежемесячные условные выплаты ребенку, которые мы ему даем на карманные расходы, это еще и хороший способ воспитывать терпение, потому что ребенок может захотеть что-то для себя, что стоит дороже, чем мы ему ежемесячно даем, и придется ждать. Может, лыжи захочет когда-нибудь, а мы столько никогда не дадим, чтобы за один месяц он смог бы лыжи купить. Пусть и терпение еще воспитывается: давай будем потихоньку копить и купим лыжи через пять или шесть месяцев. Ощутите все, о чем я говорю. Паата Амонашвили - Президент Международной ассоциации общественных объединений «Международный Центр гуманной педагогики», директор и научный руководитель детской художественной студии «Басти-Бубу», Рыцарь гуманной педагогики, автор многих книг и программ для детей и родителей. Официальный сайт: Проект «Видеоцитаты». Выпуск № ША540. Полная версия лекции: Семинар Пааты Амонашвили в Йошкар-Оле 2 день часть 2