Ребенок с ДЦП. Занятие круг

Эрготерапевт Елизаветинского сада Светлана Наильевна Аряпова рассказывает нам про занятие Круг “Весна“. Программа осуществляется при поддержке Гранта Мэра Москвы __________ Наши соц.сети: ВКонтакте - Одноклассники - Facebook - Instagram - __________ Главная цель «Круга» дать возможность ребенку почувствовать себя частью коллектива, получить возможность взаимодействия с другими детьми. Во время данного занятия решаются как общие задачи, направленные на социальное и эмоциональное развитие ребенка, так и индивидуальные для каждого ребенка. • Создание условий, побуждающих к взаимодействию; • Стимуляция речевой и двигательной активности; • Развитие функции самоконтроля; • Развитие познавательной сферы: зрительного, слухового восприятия, внимания, памяти и т.п.; • Формирование представлений об окружающей среде. Родителям рекомендуем заранее приготавить инструменты для игр: колокольчик (только у ведущего), ладошку из картона (тем детям, которым трудно самим хлопать в ладоши), желтый круг из плотного картона и прищепки-лучики (желательно желтого цвета, если нет- то те, какие есть), отрезок голубой атласной ленты (можно заменить на другой материал, главное, чтобы струился), две ложки деревянные (или что есть в наличии), большой отрезок любого. Приветствие. Колокольчик собирает всех ребят на занятие. Традиционно звучит песенка : Солнышко встало.... Она настраивает детей на занятие. Затем с помощью ладошки ведущий здоровается с детьми и акцентирует внимание на каждого ребенка. Потом традиционно приходит на занятие Мишка. Здоровается с ребятами и делает разминку. И, наконец, тематическая игровая часть. В данном случае - весна. Все игры посвящены весне и о весне. Первая игра с солнышком. Весной солнышко пригревает сильней, и чтобы оно светило сильней, нужно прикрепить лучики. У нас это прищепки. Они выбраны не случайно. С ребенком взрослый отрабатывает пинцетный захват большим и указательным пальцем. Также происходит работа над силой нажатия. Выбор цвета, целенаправленное поднесение в картонному солнышку. Нажать на прищепку и вовремя отпустить. Все эти навыки необходимы для обучения одевания/раздевания. Вторая игра. Ручеек. Ручеек бежит, а затем отдыхает. Во время этой игры ребенок учится захватывать целенаправленно предмет, удерживать его, узнает где верх, низ. Ребенок учится намеренно останавливать действие - ручеек лег отдыхать. Третья игра. Дятел. Под ритмичное стихотворение дети ударяют ложками друг о друга. Удерживая ложки в двух руках, ребенок производит содружественное целенаправленное движение двумя руками, соединяя их по средней линии. Ритм в течение игры меняется. Детям нравится самим издавать звук. Следующая часть посвящена игре знакомой. В этой части можно производить выбор их двух любимых игр, используя считалочку. Наши дети обычно не умеют ждать и привыкли к тому, что они в центре внимания. Считалочка помогает ребенку учиться ждать и дает понимание, что не только один ребенок выбирает игру. В данном случае мы играли в Туман. Большой шуршащий целлофан “съедает“ (накрывает) по очереди каждого ребенка. Дети любят прятаться, а потом “находиться“. В конце занятия все берутся за руки.