Интервью Санду у Дудя, откровенная фотосессия на кладбище и День Европы вместо Дня Победы | ВБ#075

Интервью Санду у Дудя, фотосессия на кладбище 18 и День Европы вместо Дня Победы. Об этом и не только в новом выпуске передачи Вечерний Буймистру Следите за нами в других соцсетях: Как сказал бы Платон, для любителей “читать, мать вашу“: Кто любит сторизы, рилсы и другие модные слова: Хочешь тиктокнуться? Тогда тебе сюда: @latebuimistru Для фанатов мета-вселенной Цукерберга: Авторский канал Дмитрия Буймистру: @ ТАЙМ-КОДЫ: 00:00 - Перед просмотром ознакомиться 00:09 - Вещаем с Евровидения - 2024 01:15 - Юрий Дудь взял интервью у Майи Санду: анализ, реакция, мнение 07:10 - О книгах 08:05 - Угадай книгу по описанию 10:06 - Молдова не прошла в финал “Евровидения-2024“ 11:40 - Фотосессия 18 на Кишинёвском кладбище 12:50 - PAS планируют закрыть ещё 7 телеканалов? 14:24 - “Новый“ telegram канал для референдума 19:06 - 9 мая день Европы или Победы? 23:24 - Новый гимн Дня Европы 26:58 - P.S. #молдова #новости #политика #юмор #санду #дудь #деньпобеды #деньевропы #евровидение #вечернийбуймистру DECLARAȚIE DE UTILIZARE CORECTĂ A DREPTURILOR DE AUTOR! *Declarație de utilizare corectă a drepturilor de autor conform Secțiunii 107 din Legea Drepturilor de Autor din 1976, care permite “utilizarea corectă“ (fair use) în scopuri precum critică, comentarii, raportare de știri, învățământ, cercetare și studii. Utilizarea corectă este o utilizare permisă de legea drepturilor de autor care altfel ar putea constitui o încălcare. Utilizarea non-profit, educațională sau personală înclină balanța în favoarea utilizării corecte -Acest videoclip nu are un impact negativ asupra operelor originale (ar fi chiar pozitiv pentru acestea). - Acest videoclip are și scopuri educative. - Am folosit doar fragmente din videoclipuri pentru a transmite punctul de vedere acolo unde este necesar. Nu deținem drepturile asupra acestor clipuri audio/video. Ele au fost utilizate, conform utilizării corecte, fiind re-utilizate cu intenția de a educa și inspira alții.