КРЕПОСТЬ. Киноурок 60: ПАТРИОТИЗМ КАК ЧУВСТВО ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА БУДУЩЕЕ РОДИНЫ. Проект О будущем

Фильм «Крепость» системы воспитания «Киноуроки в школах России и мира» Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем» раскрывает духовно-нравственное качество патриотизм как чувство ответственности за будущее Родины. Режиссер Елена Дубровская «Патриот — это человек, служащий своей родине, а родина — это прежде всего народ» Н. Г. Чернышевский К тому времени, когда в классе появляется новый ученик Антон, в 10 «А» уже давно привык верховодить своенравный себялюбец Даниил. Но постепенно умный, красивый, спортивный, умело владеющий гитарой новичок перетягивает симпатии ребят на свою сторону. Кроме главных антиподов в кинокартине есть и другие важные персонажи. Это вовремя сумевшая рассмотреть в Антоне лидера записная красавица Светлана, ее простодушная восторженная одноклассница Марина, худосочный «ботаник» Николай, оказавшийся талантливым полиглотом, и другие. Большое место в фильме занимает известная военно-патриотическая игра старшеклассников «Орлёнок». Именно в ходе этих соревнований развиваются кульминационные сцены в отношениях между Антоном, Даниилом и членами их команды. Антон блестяще продемонстрировал свою находчивость и умение извлекать из доступных ему ресурсов максимум пользы, что, в сущности, является ценной поучительной мудростью не только для школьной аудитории. Когда Даниилу достался лучший состав команды, а его оппоненту — одни слабаки, Антон сумел так расставить и определить задачи своих игроков, что именно его часть команды добыла главное знамя «Орлёнка» и, соответственно, победу. Для проведения киноурока написаны методические рекомендации: * * * Киноурок — это не просто просмотр фильма, а система действий, направленных на понимание, осознание и применение нравственных понятий. - Просмотр фильма в классе вызывает отклик в душе и интерес у школьников к проявлению духовно-нравственных качеств, выраженных в созидательных действиях героев фильма. - Обсуждение побуждает к осмыслению и пониманию ситуаций, показанных на экране, к самоанализу и стремлению примерить на себя рассматриваемое качество. - Осознанное стремление к проявлению нового знания и сердечная потребность в действии пробуждают инициативу творить добро. - Социальная практика — коллективный созидательный труд по инициативе школьников — закрепляет нравственные качества, побуждает к их дальнейшему проявлению. - Рефлексия после завершения дела помогает оценить успешность применения качества в действии. Совместное выполнение полезных дел позволит закрепить нравственные качества, раскрываемые в фильме, на практике и улучшить нравственно-эмоциональное состояние детей. Это подтверждают научные исследования проведения киноуроков в школах. К каждому фильму проекта разработаны методические рекомендации по проведению воспитательных занятий. Скачать фильм и рекомендации к киноуроку можно после регистрации в личном кабинете сайта () «Киноуроки в школах России и мира». Сайт системы воспитания «Киноуроки в школах России и мира» Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем» ПРИКЛАДНАЯ ЭТИКА Воспитание поколений выпускников школ 2030–2040 гг. со сформированной широкой библиотекой духовно-нравственных качеств, высоким уровнем нравственной и социальной компетентности. 99 духовно-нравственных качеств человека — в основе фильмов и воспитательных занятий по прикладной этике Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем» (система воспитания «Киноуроки в школах России и мира») #обудущем #киноуроки #воспитание