Рабочий лист симулякр или панацея

«Рабочие листы» – это выражение все чаще появляется в моей ленте в ВК. Создается впечатление, что уже все мои коллеги выкладывают/скачивают, покупают/продают, хвалят/ругают рабочие листы по истории и обществознанию. Почему тема рабочих листов стала настолько актуальной? Как использовать рабочие листы на уроках? Почему я не использую рабочие листы? А, может, использую, только называю по-другому? Из ответов получилось небольшое видео. Если пересказать его кратко: интерес к рабочим листам вызван объективным (не только ради ФГОС) желанием учителя организовать работу на уроке, отойдя при этом от «золотого стандарта»: составляем конспект параграфа, отвечаем в тетради на вопросы. Нашла я и ответ на вопрос, почему не использую рабочие листы. На уроках я работаю с опорными конспектами, ментальными картами и …рабочими листами, которые я чаще всего называю «раздаточным материалом» (об этой работе в видео). Хоть горшком назови, только… соблюдай условия эффективного применения (тоже в видео).