КРУГ, КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК - знакомим с формой малыша 1-2 лет

КРУГ, КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК Как правильно познакомить малыша 1-3 лет с формой? Знакомить ребенка раннего возраста (от 1 до 3 лет) с таким важным признаком предметов, как форма, надо постепенно и поэтапно. В этом случае он получит настоящие знания и навыки, которые не будут формальными, а лягут в основу дальнейшего усвоения и уточнения сенсорных эталонов, научат ими пользоваться. Учитывая психо-физиологические особенности маленького ребёнка, лучше знакомить его с формами в следующем порядке: 1. Практические действия, направленные на изучение формы предмета. Чтобы ребенок практическим путем выделил форму предметов, используются специальные дидактические игрушки, при игровых действиях с которыми форма становится значимой для достижения игровой цели. Действуя с такими игрушками, малыш начинает понимать, что от умения определять форму зависит результат его игры. В процессе восприятия формы посредством практических действий происходит сличение предметов по форме по принципу «такой – не такой» (без называния). 2. Зрительное восприятие формы – это сравнение предметов по форме «на глаз» при непосредственном их сближении (прикладывании, примеривании). Когда две формы вплотную прилегают друг к другу, ребенок может увидеть их одинаковость или неодинаковость. При этом в начале занятий фигуры располагаются рядом для облегчения восприятия, а в дальнейшем – на некотором расстоянии друг от друга. В ходе занятий взрослый называет изучаемые формы, но поначалу не требует точного запоминания и повторения их названий от ребенка. 3. Закрепление представлений о форме в слове-названии – ребенок различает форму по слову-названию без необходимости прикладывания или сопоставления на глаз с образцом формы, а также самостоятельно называет изучаемые формы. При помощи слова накопленный ребенком опыт восприятия формы становится представлениями о форме, которые ребенок использует в жизни – постепенно запоминая эталоны геометрических форм и их названия, ребенок начинает использовать эти знания в различных ситуациях. ПРИМЕРЫ ИГР НА ЗНАКОМСТВО С ФОРМОЙ С ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРУШКОЙ «РАМКИ МОНТЕССОРИ» «Рамки Монтессори» - известное во всем мире развивающее пособие для самых маленьких – плоские деревянные рамки со сквозными прорезями в виде разных фигур (квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник и др.) и вкладыши к ним контрастного цвета (часто на вкладышах есть специальные ручки-держатели). Покажите малышу две-три рамки, попросите найти вкладыши к ним среди других и вставить их на место. Предлагайте вначале самые простые формы – круг, квадрат, треугольник, затем можно добавлять и другие формы. Обратите внимание, что занятия с использованием «Рамок Монтессори» можно обыгрывать по-разному. Например, игра «Закрой окошко!». Разложите рамки на полу или на столе – это «деревенские домики». - Это деревня. Здесь есть маленькие одноэтажные домики. Давай закроем окна в домиках ставнями подходящей формы! В другой раз предложите детям построить из рамок многоэтажный дом (количество рамок увеличивайте постепенно). - Смотри, какой высокий и красивый у меня получился дом. Рамки – это квартиры, в каждой квартире кто-то живёт. Вдруг подул сильный ветер! Давай скорее закроем окошки в доме, чтобы никто не замерз. Или игра «Обед для кукол». - Представь, что это волшебные кастрюльки – найди для каждой кастрюльки крышку! Вначале малыш действует методом проб и ошибок, пытаясь вставить фигурку в каждую рамку поочередно, пока не найдет нужную. Не вмешивайтесь и не подсказывайте правильный способ действия – пусть ребенок найдет его самостоятельно. Затем становится возможным действовать методом практического примеривания: ребенок подносит фигуру к рамке и сравнивает по форме, не пытаясь ее сразу вставить. Следующий этап действий ребенка – зрительное соотнесение: ребенок сначала внимательно смотрит и выбирает на глаз нужную по форме рамку, затем вставляет в нее фигурку. Конечно, такое развитие в способах действий ребёнка с дидактической (обучающей) игрушкой происходит постепенно, в ходе игр и занятий. При подготовке использованы материалы книги Елены Янушко «ПОЗНАКОМЬТЕ МАЛЫША С МИРОМ ВОКРУГ». Подробнее о методическом пособии смотрите на сайте: Напоминаю, что в трилогии, посвященной раннему возрасту (1-3 года) охвачены все основные стороны развития - развитие речи и мышления, сенсорное развитие и знакомство с окружающим миром, творческие виды деятельности - рисование, лепка, аппликация: 1-я книга – ПОМОГИТЕ МАЛЫШУ ЗАГОВОРИТЬ. БОЛЬШЕ ПРАКТИКИ 2-я книга – НАУЧИТЕ МАЛЫША ДУМАТЬ И ТВОРИТЬ 3-я книга – ПОЗНАКОМЬТЕ МАЛЫША С МИРОМ ВОКРУГ Желаю успеха в развитии и обучении ваших детей!