Самостоятельность и другие “челленджи». Учим ребенка гибкости и становимся гибче сами. А. Козорез

А вот как Анастасия представила свой доклад: «Когда мы в тренинге доходим до такого желанного КОП 6, то начинаем «испытывать» ребенка, добавляя в привычные процедуры неожиданные усложнения. И ожидаем от ребенка гибкости к этим изменяющимся и порой непредсказуемым условиям, максимальной самостоятельности. Но еще до этого сам тренинг испытывает на гибкость исполнителей, то есть нас с вами. Как подстраивать тренинг под ребенка, но все еще оставаться в рамках тренинга? Что можно менять, а что нельзя ни в коем случае? И где брать «вдохновение»?»