Мастерская Нейродвижения.Школа коррекционной педагогики.Задержки психомоторного развития - не приговор.

Создание обучающих условий, в которых ребёнок учится думать и пользоваться телом для взаимодействия с предметами. Когда ребёнок тревожится - это нормально, если только тревога не превышает его возможности с ней совладать. Когда ребёнок овладевает ситуацией и организует себя так, чтобы не упасть со стульчика или с предмета опрятности, его тревога уменьшается. Не стульчик плохой или кушетка, а я не научился или научился себя организовывать себя таким образом, чтобы не упасть со стульчика или с кушетки. Так зарождается мышление в детской психике. И ребёнок становится способным переходить с одной фазы развития, где соска, кормление и держание на руках являются главными стимулами, к следующей, где появляются предметы гигиены, люди не из ближайшего окружения и новые социальные ситуации, где его не будут брать на ручки.