5 MINUTOS…O MENOS - EP 30
Pueblo financia el INA, pero lo ponen al servicio de empresarios
Hoy estamos con Esteban Paniagua Vega, él es asesor en comunicación del Sindicato de Trabajadores del Instituto Nacional de Aprendizaje INA y en estos, momentos inmersos en el tema del gobierno neoliberal que trata de privatizar y meter sus manos en toda la institucionalidad pública, el INA no se escapa.
Hay un portafolio de proyectos mediante el cual están tratando de impulsar el debilitamiento y la privatización del Instituto Nacional de Aprendizaje. Esteban, cuéntanos cómo está esta situación en el Instituto.
Muchas gracias Martín, a nombre de SITRAINA un gran saludo. A partir de la reforma de la Ley del INA de 2020 se generan una serie de mecanismos que puede emplear la institución en determinadas circunstancias. No obstante, la administración está diciendo que estos mecanismos hay que emplearlos porque lo exige la ley, lo cual no es cierto.
Y a partir de esto nos dicen que es necesario un “portafolio de proyectos” específico de acuerdo con el cual se plantea un rebranding (Cambio de marca) de la formación técnica y profesional del INA y esto no es otra cosa que una transformación de la oferta en función de los intereses de una élite exportadora, empresas transnacionales y zonas francas, y dejar de invertir el grueso de los recursos en la formación de las pequeñas medianas empresas y microempresas y por supuesto la clase trabajadora que produce bienes y servicios para el mercado nacional.
Esto implica una transformación de la oferta que de paso va de la mano con un nuevo régimen de empleo que deja a las personas que están en este régimen cubiertas únicamente por el Código de Trabajo y la implementación de contrataciones por cuartos, por medios tiempos, por tiempos definidos, por horas, por lecciones, por jornadas mixtas, etc., que rompe con una cultura institucional y que permite fortalecer aquellos sectores hacia los que se va a dirigir este rebranding (Cambio de marca).
¿A qué va específicamente este rebranding (Cambio de marca)?, Va a focalizar la formación del INA, en generar una sobre oferta de inglés para el país y también porque muchas zonas francas necesitan un inglés, empresas de zonas francas necesitan un inglés específico para sus empresas, entonces tienen que capacitar a su personal y que ahora el INA les dé este inglés mediante un modelo de becas que se llama 21Bis de acuerdo con el cual la administración está proyectando darle colones a cada persona estudiante para que, ya sea que estudie en la misma zona franca, en esa misma empresa o en un instituto “patito” inglés.
O sea, colones como una beca, para que no estudie dentro del Instituto Nacional de Aprendizaje, sino afuera de la institución.
Esto va de la mano con procesos de movilidad laboral que ya comenzaron con movimientos de las jefaturas donde se pierde la experticia en los núcleos que definen la oferta de formación del INA y también con otros procesos que ya han anunciado movilidad laboral para las personas que están prontas a pensionarse.
También nos están hablando de rotación de labores, para disfrazar otros procesos de movilidad laboral y hay también movilidad laboral horizontal que se está planeando en la institución, entonces lo que nosotros y nosotras luchamos es porque se recupere el sentido de ser del INA, que es para satisfacer las necesidades de las personas y de las empresas principalmente del mercado nacional, porque estas empresas y las personas que trabajan para estas empresas, son las que brindan la mayor parte del presupuesto del INA a través de impuestos y entonces que la plata que brindan estas empresas se destine principalmente a satisfacer los intereses de zonas francas que, Martín, no pagan ni el impuesto de la basura. La persona más pobre de este país paga los impuestos municipales de la basura, una zona franca no, y aun así, quieren que todas las platas se direccionen hacia estos sectores, a partir de pensamientos impulsados por la Academia de Centroamérica y CINDE principalmente.
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17 de julio de 2023
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