Понятие нейропсихологического фактора и синдрома. Методы нейропсихологического исследования
Понятие нейропсихологического фактора и синдрома. Методы нейропсихологического исследования.
«Нейропсихологический фактор — принцип физиологической деятельности определенной мозговой структуры. Он является связующим понятием между психическими функциями и работающим мозгом. С одной стороны, фактор является результатом активности определенных функциональных органов мозга, а с другой — играет объединительную роль для психических процессов в их системной функции реализации какого-либо специфического звена. То общее, что может быть обнаружено в изменениях, регистрируемых при выпадении или искажении каких-либо физиологических или «обслуживаемых» ими психических функций, по сути и есть изменения нейропсихологического фактора.
Фактор — это обобщенный и связанный с определенным динамически локализованным нейронным ансамблем смысл его работы».
Инструментом выделения нейропсихологических факторов является синдромный анализ, который включает в себя:
1) качественную квалификацию нарушений психических функций с объяснением причин возникших изменений;
2) анализ и сопоставление первичных и вторичных расстройств, т. е. установление причинно-следственных связей между непосредственным источником патологии и возникающими расстройствами;
3) изучение состава сохраненных высших психических функций.
Перечислим основные нейропсихологические факторы:
1) модально-неспецифический (энергетический) фактор;
2) кинетический фактор;
3) модально-специфический фактор;
4) кинестетический фактор (частный случай модально-специфического фактора);
5) фактор произвольной-непроизвольной регуляции психической деятельности;
6) фактор осознанности-неосознанности психических функций и состояний;
7) фактор сукцессивности (последовательности) организации высших психических функций;
8) фактор симультанности (одновременности) организации высших психических функций;
9) фактор межполушарного взаимодействия;
10) общемозговой фактор;
11) фактор работы глубоких подкорковых структур.
Фактор (вообще) — движущая сила совершающегося процесса или одно из его необходимых условий. Нейропсихологический фактор — принцип физиологической деятельности определенной мозговой структуры. Он является связующим понятием между психическими функциями и работающим мозгом.Фактор — это обобщенный и связанный с определенным динамически локализованным нейронным ансамблем смысл его работы.
Инструментом выделения нейропсихологических факторов является синдромный анализ, включающий три этапа осмысления регистрируемых изменений психической деятельности.
1. Качественная квалификация нарушений психических функций с объяснением причин возникших изменений.
2. Анализ и сопоставление первичных и вторичных расстройств, то есть установление причинно-следственных связей между непосредственным источником патологии и возникающими по закону системной организации функций производными расстройствами. В частных случаях таким последствием может быть полный распад соответствующей психической функции. К числу третичных нарушений иногда относят компенсаторные перестройки той или иной функциональной системы в ответ на возникшее поражение с целью замещения пораженного звена.
3. Изучение состава сохранных ВПФ, облегчающее дифференциальную топическую диагностику.В зависимости от задачи и направленности нейропсихологического обследования применяемые методы могут быть стандартизованными (одни и те же задания для всех пациентов) или гибкими (разные задания, специфичные для каждого пациента); могут быть сгруппированы или отбираться «штучно» для оценки узкоспециализированной функции и проводиться как индивидуальное обследование; могут быть количественными (психометрическими), то есть сфокусированными на достижении результата (выполнение или невыполнение теста в нормативно заданное время) или качественными, ориентированными на процесс и специфические особенности выполнения задания больным, квалификацию ошибок, допущенных при тестировании, и опирающимися на нейропсихологическую теорию. К наиболее разработанным и распространенным методам оценки синдромов в нейропсихологии относится система приемов, сведенная Лурия в логически целостный блок и направленная на характеристику клинического «поля факторов», то есть выявления и описания принципиальных сторон психических потерь при локальных поражениях мозга без явной точной количественной их оценки.
Проблема состава и направленности комплекса приемов, адекватных для достижения той или иной нейропсихологической диагностической цели, решается в каждом конкретном случае, исходя из индивидуального подхода, системности в динамической организации функций и всесторонности охвата симптомов, развитие которых подлежит прогнозированию. Исследование целесообразно планировать так, чтобы оно позволяло не только фиксировать расстройства, но и выявлять его механизмы. При поврежденном мозге интерпретация полученных результатов должна отражать и компенсаторные следствия, особенно актуальные при длительных сроках болезни.
1 view
24
8
2 weeks ago 00:01:24 5
Аладьина В.В. Нейропсихологическая и ортопедическая коррекция. Возможности сочетанных методов
2 weeks ago 00:01:21 2
“Почеши мне спинку!“ Нейропсихологическая игра для развития пространственных представлений
4 weeks ago 00:00:13 388
⛅️ РЕБЁНОК “ВИТАЕТ В ОБЛАКАХ“?
4 weeks ago 00:12:11 813
Семья, понимание нейропсихологического диагноза и реабилитация
2 months ago 01:02:34 27
Вебинар - Все про развитие детей. Нейропсихологические приемы.
2 months ago 00:01:43 1
Коуч по питанию
2 months ago 00:13:48 2
Саморегуляция через цвет и аромат
2 months ago 00:12:00 5
Арт-терапия в питании
2 months ago 00:09:51 2
Психология питания
3 months ago 00:22:03 209
Как понять готов ли ребенок к школе. Советы нейропсихолога. Дарья Рат
3 months ago 00:18:32 1
Нейропсихологические лайфхаки для родителей. Пространственные представления у ребёнка
3 months ago 00:04:46 12
Вторая Стадия АЛКОГОЛИЗМА: Как не Пропустить Важные Симптомы?
3 months ago 00:41:08 219
Развитие речи: учим понимать прямой и переносный смысл текста. Практические приёмы
4 months ago 00:12:50 53
СЕМЕЙНЫЙ КРИЗИС: как пережить и не развестись
4 months ago 01:59:02 3
Вебинар «Как нейропсихолог может помочь приемному ребенку и его родителям?»
4 months ago 00:00:13 1.3K
ЧТО БУДЕТ, ЕСЛИ ПЕРВОКЛАССНИК…
🔸не понимает инструкцию к заданию ⠀
🔸имеет проблемы с координацией и балансом⠀
🔸кажется неук
5 months ago 00:00:19 247
Идея игры: “SKRIKSI DOLLS: Троичность сознания”
6 months ago 00:04:10 1
Ребенок все понимает, но не говорит В чем причина? Задержка речевого развития Доктор Краснова.
7 months ago 01:05:58 7.3K
Эмоции и произвольная регуляция в работе с детьми с речевыми нарушениями
9 months ago 02:06:37 1
«Развитие управляющих функций мозга ребенка: полезные советы и упражнения для педагогов»
11 months ago 00:00:46 171
Никитаева Е.В. Синдром неглекта: диагностика и реабилитация
12 months ago 00:00:58 1
Презентация программы NeyroPsyCore «Колобок»
1 year ago 00:15:01 1
Миша в 3,6 года не разговаривал. Речь не понимал. После терапии все диагнозы сняты
1 year ago 00:10:48 1.3K
Выпуск3 Пространственные представления у детей и успеваемость в школе