«В КАКУЮ ШКОЛУ ПОЙТИ РЕБЁНКУ С АУТИЗМОМ?» – КАК НА ЭТОТ ВОПРОС ОТВЕЧАЮТ СПЕЦИАЛИСТЫ

Сегодня на передаче «Речи вокруг речи» два специалиста, которые владеют многими технологиями помощи детям с аутизмом. Мы с коллегами познакомились на конференции. Мне очень понравился доклад о поведенческом контракте. Оказалось, что у нас много тем, которые нас волнуют не только нас, но могут быть полезны прежде всего родителям. Напомню, что наша передача снимается прежде всего для родителей, поэтому вопросы будут звучать просто, чтобы было понятно родителям. Итак, мы попыталась разберемся в известных системах, такие как АВА-ТЕРАПИЯ, Денверская модель раннего вмешательства, метод Хенли, флортайм: кому, когда и почему. . Очень много света пролили на инклюзию. Поговорили о том, чем отличается коррекция, общеобразовательная с адаптированными и инклюзивными программами. Разъяснили, какими бывают моделях инклюзии, а потом перешли к ресурсным и автономным классам. Важный вопрос - тьюторство. Кому, когда, зачем? Ещё одна тема, которая безмерно важна - это работа с родителями. Взаимодействие родителей и школы. Как родители участвуют в процессе школьного обучения. Гости программы: Ирина Игоревна Кулешова, специалист по прикладному анализу поведения, дефектолог, куратор инклюзивных проектов, эксперт РОО «Контакт», мама особенного подростка и Полина Львовна Богорад учитель-дефектолог ФРЦ, куратор и консультант инклюзивных проектов, эксперт РОО “Контакт“.